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2019年11月19日 03:28

我用力地。擦着,委屈地想着:“妈妈,实在对弟弟太偏袒了,说是教育他实际是对他好言好语地劝着,一点都不严厉。”过了几天,他仍然我行我素,还变本加厉,把他那些零食全部搬到我的桌上,津津有味地吃着,仿佛这张桌子的主。人是他,我只是一个借租这里的人。我原本既干净又整洁的书桌去哪了?现在这张桌子又脏又乱,我真想要回那张整洁的桌子啊!


  和许多人一样,小时候,我一直以为成长是因为年幼。我学习,我锻炼,我劳动,都是因为我还小,还得成长。而一旦长大,就不需要付出任何努力。仿佛成长是一种储蓄,只要存够了一定的数额,就可以坐享其成,再无旁忧。
  后来才明白,不是这样。
  成长是一件最漫长的事情,漫长至终生。一岁有一岁的成长,十岁有十岁的成长,二十岁有二十岁的成长,五十岁有五十岁的成长。阶段不同,成长的主题不同:一岁成长的是身体,十岁成长的是知识,二十岁成长的是情感,五十岁成长的。是智慧……无论哪一方面的侧重,对于一个有悟性的人来说,成长都是一种必然的状态。所谓“活到老,学到老”学,就是成长的另一种说法。
  成长是一件最丰饶的事情,它是一个千面女郎。因为成长,今天的麦苗是鲜绿的,明天就会变成金黄;因为成长,今天的麦穗是饱满的,明天就躺进了打麦场;因为成长,今天的玫瑰是含苞的,明天就会娇艳绽放;因为成长,今天的花蕊是芬芳的,明天就融进了泥土的温床——不,不要为躺进打麦场的麦穗和融进泥土的花蕊悲哀,因为,沉寂也是一种成长。
  生命存在的过程中,每一个细节都有深情。不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调。有些成长,注定是邢种深沉厚重的乐章。你知道庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗?就是天旱的时候也不去浇它们,没有水它们就不能往上长了,但是为了生存,它们就会拼命地往下扎根,用根去吸取土层里含的水。这样过一段时间之后,它们的根就能扎得牢牢实实的,再一浇水,就会长得又壮又稳。对每一个成长着的心灵来说,蹲,从来就是一种必要的积蓄过程。不扎实地蹲,就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养;不扎实地蹲,就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起;不扎实地蹲,就会因快速地虚长而过早地浪费珍贵的契机和希望;不扎实地蹲,就会在烈日的炙烤和风雨的袭击中让娇弱的花朵黯然凋落。在形式上,蹲是一种挫折,本质上,它却是一种胜利的潜伏。它以一种外部的低姿态,隐含着一种内部精神的拔节。蹲,其实是另一种意义的成长。
  成长是一件最深情的事情。每当我做了一件糟糕的事情,我就对自己说:不要紧,吸取教训,如果明天遇到了相同的情况,你一定会做得好一些,因为,你还会成长,每当我看到镜子里又憔悴了一分的容颜,我就对自己说:别失望,也别忧伤,谁的身体都会老去,幸亏你的内心还在成长,这比什么都重要。当然。我清楚地知道,在自己之外,永远有比自己年轻的人潮在涌动。但我并不觉得每个比我年龄小的人都是年轻的,也不敢认为每个比我年龄大的人都比我衰老。因为有无数的人没有意识到自己的年轻,没有让自己得到有效的成长,事实上,真正知道成长意义的人,往往都是那些在生理意义上不再年轻的人。这真是既有趣又荒唐。我私下里认为,这是命运对知晓学习的人的一种额外奖赏。
  成长,让我从不有意懈怠自己;成长,让我在满面皱纹时依然有葱茏的内心生机;成长,这是我继续努力的一个坚强理由;成长,这就是我能够弹跳的一块淳厚墓石;成长,让我由衷地热爱着头顶的每一颗星星;成长,让我认真地耕种着脚下的每一分土地。
  一直在感觉自己的成长。一直知道自己在成长。这让我感觉幸福非常。
  
  素材运用:
  首先我们必须端正自己的态度……成长途中,有梦想和激情也会有困惑与彷徨,生活会带给你惊喜,也会一不小心欺骗你。你必须明白人生的哲理,那就是“风雨过后是彩虹”,从而相信自己,永不言退。其次,我们得清楚自己该干些什么一一那就是追求爱与美,让知识之泉水涓涓不息,让希望之火焰越燃越旺,让思想之大树开花结果,那么,人生的蝴蝶便也破茧而出了。小儿咳嗽
  爱是人间最真最美的挚情。爱,是心灵沙漠中那片蓊郁的绿洲;爱,是漫天飞雪中那烧红的炭火;爱,是无望迷途中那阵阵悦耳的驼铃。 在。常人心中,爱是奉献,爱是付出。可是,这样的爱又太仁慈,太小心了。她把花儿栽到了温室里,却没想到,没有了风雨,没有了挫折,美丽的花儿只会凋零、败落。爱要有度,否则大家只会沦为无爱。
  有度才是真爱。北海爱鲲,她包容,她广博,她将鲲视为掌上明珠,北海把自己的一切奉献给鲲,从而成就了“鲲之大,不知其几千里也”的壮景。但她的爱不是将鲲束缚于自己的怀抱中。鲲长大了,他向往比北海更广阔的蓝天,他争着向上,变鳞为羽,化尾为翅,是北海的爱成就了变鲲为鹏的飞跃。
  从这里,我们可以清楚地看到北海的爱是有度的,在付出爱的日寸候她成就了灿烂,在收回爱的同时,又成就了辉煌。爱要有度,在需要爱退出的时候,爱的退出便是爱。
  我们更不会忘记我们伟大的领袖毛主席,他的伟大不仅在于为全中国人民付出,更在于作为父亲,他的爱更令人沉思,更让人感动。当国家危急,战火欲燃之时,他决然地将自己的儿子送上战场,他的爱随着儿子的远走去到了战火纷飞的阵地。谁说领袖的孩子就应该在国内养尊处优,他应该到最危险的前线去感受艰难j一张张的战报牵动着无数父母的心,主席的心何尝不牵挂在这一张张的战报上j他的爱是默默的,却又是最震撼人心的,他没有让自己的儿子独享安宁,而是让他接受炮火的洗礼,从而变得更坚强。
  有度才是真爱,其实伟大的爱也就在于无声无息。她无声地来,无声地去。她衡量尺度,不会付出得过多,也不会使自己更名为溺爱。过多的爱,只会让奔腾的江水怒吼着冲进城市,只会让无垠的大海掀起滔天巨浪,只会让花朵变得更加脆弱易折。
  有度才是真爱,我们何不让绿洲时时流淌着清泉,何不让炭火不停地送上温暖,何不让驼铃不歇地送出希望,何不让孩子经历风雪、踏过山川,寻找属于自己的坚强!
  有度才是真爱,我们应把握好爱的分寸,爱有尺度。这样才能成就他人,完善自己!
  责任编辑/夫 捷

我现在的脚伤虽然已经好了,但。是每次想起来都不想再经历一次了。

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在那之后,我养成了两个习惯:一是做事留好备份,以防万一。二是做事前先思考30秒,也称“30秒法则”,想一想后果与备选方案,这样,悲剧发生的几率也大大减。小了。

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  “社会上不少人在围着高考加分‘指挥棒’转,导致加分考生太多,项目太乱,实在是不公平、不道德”国家体育总局航管中心主任李正梅首次就浙江高考体育加分事件表态“‘三模三电’(即航海建筑模型、航空航天模型、车辆模型与无线电测向、无线电通信、电子制作)不是为高考加分而设置的赛事”(据《中国青年报》8月6日报道)
  每年高考前后,“三模三电”加分都会成为社会关注的焦点。关注的根本目的,是加分对象是否具有加分资格,加分是否合理、科学。如果仔细分析一下,其实,高考加分政策本身并不错,“三模三电”加分也没有错。
  首先,“三模三电”竞赛的目的,并不是为了高考加分,而是国家为了推行科技体育进校园而开展的、针对学生成长和特长培养等富有积极意义的活动。其次,高考加分的目的,也只是对高考这个相对公平的人才选拔方式的一次科学修补和完善,其目的在于发现特质人才。
  “三模三电”加分没有错,但它却为何屡被公众质疑、没有发挥应有的作用和效果?根本原因,恐怕就在于其在现实中的被功利性异化。
  正是一些人采取冒充、造假、扩大享受加分对象比例、利用权力获取加分资格等不正当的手段,才使公众对“三模三电”加分产生了质疑。也就是说,人们对“三模三电”加分的质疑和指责,甚或要求取消,所指向的其实都是被异化的高考加分行为。
  所以,对高考加分政策的改革和完善,绝对不能停留在武断清除和自证清白的层面上,而应该充分考虑民意关注的根本点和导致加分政策被异化的敏感点,从而对症下药。
  如何进一步明确各种赛事的举办原则和目的,把参与和组织赛事的目的矫正为培养兴趣和特长、培养专业素质上,如何科学规范加。分赛事的组织和举办,如何树立赛事的权威和公正,如何让信息更公开透明,让高考加分成为阳光政策,才是我们最应该关注的地方,也是相关部门对公。众关于高考加分质疑的最务实而科学的回应。小儿咳嗽
  亚历山大大帝给希腊世界和东方的世界带来了文化的融合,开辟了一直影响到现在的丝绸之路的丰饶世界。据说他投入了全部青春的活力,出征波斯之际,曾将他所有的财产分给了臣下。
  为了登上征伐波斯的漫长征途,他必须买进种种军需品如粮食等物,为此他需要巨额的资金。但他把从珍爱的财宝到他拥有的土地,几乎全部都给臣下分配光了。
  群臣之一的庇尔狄迦斯深感奇怪,便问亚历山大大帝:
  “陛下带什么出发呢?”
  对此,亚历山大回答说:
  “我只有一个财宝,那就是‘希望’”
  据说,庇尔狄迦斯听了这个回答以后说:“那么请允许我们也来分享它吧”于是他谢绝了分配给他的财产,而且臣下中的许多人也仿效了他的做法。
  我的恩师,户田城圣创作学会第二代会长,经常向我们这些年轻人说:“人生不能无希望,所有的人都是生活在希望当中的。假如真的有人是生活在无望的人生当巾的,那么他只能是败者”
  人很容易遇到些失败或障碍,于是悲观失望,挫折下去,或在严酷的现实面前,失掉活下去的勇气,或怨恨他
  人,结果落得个唉声叹气、牢骚满腹。其实,身处逆
  境而不丢掉希望的人,肯定会打开一条活路,在内心
  也会体会到真正的人生欢乐。
  在人生的征途中,最重要的不是财产,也不是地位,而是在自己胸中像火焰一般熊熊燃起的信念,即“希望”因为那种毫不计较得失、为了巨大希望而活下去的人,肯定会生出勇气,不畏困难,肯定会激发出巨大的激情,开始闪烁出洞察现实的睿智之光。只有睿智之光与时俱增、终生怀有希望的人,才是具有最高信念的人,才会成为人生的胜利者。
    素材运用:
  《要活在巨大的希望中》是一篇很能表达出池田大作思想的短文,文章以希望为论证的立足点,旁征博引了亚历山大出征希腊与东方所唯一携带的信念与希望,和自己的恩师户田城圣的教诲:人生不能无希望,所有的人都是生活在希望当中的,假如真的有人是生活在无望的人生当中的,那么他只能是失败者。而这些就是作者用以立身的人生准则,在他看来,只要拥有希望,就会随之有生活的勇气,生活的激情,甚至是洞察现实的睿智之光。
  话题拓展:信念 追求 梦想

还有一次,姐姐笑眯眯地让我跟她照张相,我想都没想就答应了。可一照完相作文http://www.zuowen8.com,她就像京剧角色变脸一样又。变成平时的冷漠脸,把我推了出去。我百思不得其解,她到底要干嘛?结果却令我七窍生烟:姐姐发了一张图,标题是“我和弟弟的区别”,图上一个是又高又白又苗条又漂亮的姐姐,一个是我,被p成了一个“矮黑挫”,真的使我很抓狂。

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  我,是个孤僻的孩子,在没遇到您之前。
  自从成了您的学生,自从您微笑着写下我的名字,自从您认真地听我诉说,自从……您就成了我这一生都难以忘怀的温暖记忆。您说“坚强点,别哭!”您说:“没事的,有我呢!”您也说:“上课的时候认真点,发什么呆!”您还说:“做女孩,要阳光!”而这么多年过去了,我却只能说“刘老师,谢谢您!”
  我是随养父母一起生活的。养父母都是农民,整日劳作,辛苦得很,家里还有两个妹妹一个弟弟,他们也没多少时间关心我们。理所当然的,我成了家里被忽视的孩子,所以,我变得沉默孤。僻、胆小、脆弱,总是期待有一片属于自己的蓝天。
  幸而,有您。您的头发很长,很黑,很亮。每当我跟在您的身后,都会羡慕那柔顺的长发,兴许我只是为了闻闻那微风拂过后的清清发香。
  中午,我不想回家。我一个人躲在教室里看我最喜欢的小人书,虽然饿,但小人书更让我着迷。不知多少个阳光明媚的中午,您推开教室的门,轻步走到我身边。您佯装生气,对我说:“来,你跟我来!”您一脸严肃,第一次我可害怕了。您轻拉过我的手走到您学校的小房间,进门就闻到一阵饭香!我吞吞口水,您说:“赶快吃,吃了洗碗!”我以为这是对我不回家吃饭的惩罚,我乖乖地吃了。您让我去洗碗,让我把您的碗也洗了。
  后来想起才恍然大悟您不想让我觉得难堪。很多个没有回家的中午,我都享受那香喷喷的饭菜。您说我给您洗碗,所以不用说谢谢,并且很长一段时间,我把吃掉它当做中午不按时回家的惩罚。后来想明白了,瞬间,泪流满面!
  您教学生动,总能引人入胜,您喜欢让我们分角色朗读课文,我总会把手举得高高的,并且要求朗读旁白,只是因为旁白更多,更有挑战性。记得一次早读课上,我看您走了,就不好好读书将书盖在脸上,仰头偷懒。可不巧,您来了个回马枪”,走过来就给我一教鞭。那一教鞭相当及时,因为那时的我已经开始飘飘然了,心里烦躁不想好好学习,幸而有您的一教鞭“狠狠地”敲醒了我。
  刘老师,毕业时您对我说:“亲爱的女孩,请独自成长!”至今回想,言犹在耳。我感谢您,让我变得坚强,让我变得务实!您的豁达、开朗深深影响了我的人生。您对学生的关心,对学生的正确引导,对学生的尊重,都让我们受益匪浅!您的很多品行让我们深深地折服。
  滴水之恩,当涌泉相报。那么多。玉露琼浆,我又应该怎么报答您呢?刘老师,我只有在心里记住您!我只有在心里以您为榜样,您说要懂感恩,我记着呢!裁会好好地成长。
  有您的童年,真好!
  
  素材运用:
  最令人尊敬的老师,是那些不但给予我们知识,而且教会我们坚强、开朗和自信的人。他们是最闪亮的启明星,引领迷路的孩子找到前进的方向。
  话题拓展:改变我生命的人 感动你一生的老师

小儿咳嗽:“国境白2019”湛江海关重拳反击破开父亲案白出产鞘守国境

真相终于大白了,学习班也没有“天才&rdq。uo;了!

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  年年岁岁话高考,岁岁年年感受新。品读2010年全国20道高考作文题,总体感觉是:稳中有变,坚持能力立意:变中求新,引领素质教育。概括起来,其特点主要有
  
  一、命题形式仍呈多元,新材料作文坐稳江山。
  
  下面的统计数据很能说明命题热点。从话题作文到材料作文”的颠覆性变化:2010年全国20道高考作文题中,话题作文1道(天津卷继去年之后又一次话题作文“我生活的世界”),占5%,半命题作文1道(辽宁卷的“幸福是——”),占5%;命题作文8道,占40%,而全国卷Ⅰ全国卷Ⅱ,湖北卷、四川卷、上海卷宁夏卷山东卷,安徽卷,福建卷等都选择了材料作文,共10道,占50%。由2009年占据作文考题的近半壁江山,上升到稳坐“考坛”其中新材料作文题型的占绝对优势,继续走俏。这种新。潮值得大家关注!新材料作文题型是在材料作文题型基础上发展起来的一种新的作文样式。与命题作文相比,新材料作文题型为考生提供了更多的写作角度,让考生有更大的空间做到自主立意,更能突出对考生发现和探究问题能力的考查。与传统的材料作文相比,新材料作文题型既有规定的限制性,如要求不脱离材料的内容或含意范围,不要套作,不得抄袭,又有灵活的自由度,如允许自选角度自定立意、自拟题目,自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、材料作文的长处,因此今年大受高考语文命题者的青睐。
  2010年高考新材料作文题所选用的材料的组织与表述,类型各异,繁花似锦。从材料内容的繁简看,有单一材料,有多则材料,譬如宁夏题提供了三则材料。从材料主旨的表达看,有含蓄类材料,譬如安徽题提供的清·阮元的一首哲理诗《吴兴杂诗》:有直观性材料,譬如福建题提供的有关格林童话的材料,阶值倾向直接在材料中呈现:有漫画材料,譬如全国卷Ⅰ提供单幅漫画“有鱼吃还捉老鼠?”要求考生作史。从材料提示语的呈现形式看,或将提示语直接明示在材料之后,譬如,宁夏题在介绍“鱼的生长”“狼的生存”和“心理学家罗森塔尔随机挑出最有前途者”这三个小故事后,接着说:“以上现象启示人们认识到,人才成长是有一定规律的”这就把主题限定在一定的范围之内,让考生有话可说并言之有物:或将提示语包含在材料所述的事件或场景中,譬如四川题的提示语:。一个点可以构成一条线,可以构成一个平面,最后构成立体。人生就像不规则的几个点,这些点又可以连成无数条线,这些线又可以组成不同的平面,不同的平面又可以组成不同的几何体”富有哲理,从点和线、线和平面,平面和立体等几何关系引出对人生的思考,不同的组合产生不同的创意和选择。
  面对2010年高考新材料作文题时,应依据材料的不同类型特点,采取相应的审读策略。单一材料,要着眼于对材料主旨内涵的提取;多则材料,则应注意存异求同,理清相互关系;含蓄类材料,要从喻旨或寓意人手:直观性材料,则应透过现象看本质;话题性材料,则应辨明话题的不同拓展方向;直接明示提示语的材料,要梳理其分析问题的立场,包含提示语的材料,则应领悟其各自的隐喻意义。譬如2010年安徽题所给材料是清·阮元的一首哲理诗《吴兴杂诗》:“交流四水抱成斜,散作干溪遍万家。深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”这首诗表面上写的是江南水乡的生活,但蕴含着深刻的哲理。只有领悟寓意主要体现在“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”上,在不同的地方,适合种的东西是不一样的,由此便可以推出在做其他事情上也是如此,要因地制宜,要根据实际情况做事,做决定。
  另外,命题的形式设计新意迭出,提示语别出心裁。2010年高考作文命题的提示语和文题的设计更注重诗意化、哲理化和情趣化,构思精巧,让考生尽快缩短心理距离,产生亲切感。有的提示语与题目之间的过渡、衔接和延伸都十分讲究,有的提示语用充满诗意、哲理与灵气的语言打动考生。有的提示语通俗而又深刻,层层深入,把学生的思维渐渐地引向深入。譬如,江苏题《绿色生活》的导语是“绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新的理念,与每个人的生活息息相关。绿色,生机勃勃,赏心悦目”此句是对绿色。的描述,它不是一个概念、一种说法的简单诠释,它能让考生张开想象的翅膀,以具体的形象的事物引领深入的思考。可谓观其形“绿色,与生命生态紧密相连”此句是对绿色功用的阐释,“绿色生活”更是一种生活态度,它与我们生命的质量息息相关,“绿色生活”意味着物质生活简单,但是心灵生活丰盈。可谓析其质“今天,绿色成为崭新的理念,与每个人的生活息息相关”此句是对绿色的价值进行嫁接,在我们现在这个浮躁的、喧嚣的社会,人们沉浮其中,缺少的不正是心灵的绿色吗?可谓搭其桥。把握了提示语的末句,把绿色上升为价值理念,与生活对接,引领生活的潮流,那写出来的作文一定会获得高分。
  
  二、命题内容稳中有变,变中求新。
  
  在命题内容上,稳中有变,变中求新。与往年相比,今年的作文内容出现了从以往的关注社会、人生、自然、科学等大的角度向“生活”、“生命”转向,题目内容更有鲜明的时代特征,更切合考生的实际,让考生有东西可写。具体表现在:
  其一,关注现实,关注生活,关注热点。2010年的中国发生了许多刻骨铭心的大事,而高考命题者也一改以前尽量避免热点焦点的做法,出现了不少关注现实、思考现实、反映现实的作文题。概括起来,主要有三类:一是直接而客观地提供一年来现实生活中发生的重大事件,以此为题展开记叙和议论。譬如,北京卷的《仰望星空与脚踏实地》既大气又平易,既形象又深刻,既有知性又富感性,可谓情理兼长。其拟题思路显然是让考生就。理想与现实统一’的教育思想作发挥。平时关注现实,关注生活的考生都知道,温总理2009年考察同济大学时提及“仰望星空”,今年“五四青年节”到北大考察时提到了”当代大学生应当仰望星空与脚踏实地的理念,并发表诗作《仰望星空》。如果考生知道这个背景,写起来就会得心应手。如果考生不知道背景,但能了解中国当前的现实状况也能写出不错的文章。现实中国里,唱高调的人有,只干活不会说的人也有。但既仰望星空又脚踏实地的人也有,这就可以跟“仰望星空”和“脚踏实地”结合起来。这样的命题,便于各类考生充分发挥。知性的考生,结合图景与二者之间的关系,可将文章开掘得透辟独到,颖悟深邃,尽情展现自己思维的强度与力度。感性的考生,借助于这样的一幅画卷,描摹情景,透视画面,抒写自我隽永绵长的拳拳心意。知性与感性和谐地交融交织,让众多的考生,有了广阔自由的驰纵空间与逞才余地,从而更好地考查学生的主观意识和心智素养。二是借助某一时尚理念或见解引导考生反映现实。譬如江苏卷以(绿色生活》为题作文,直接要求考生去关注身边的事,关注生活的事,书写身边的“绿色生活”写好这道题,必须联系当前的热点话题:低碳经济。因为

小儿咳嗽:在美国翻了10倍价的马应龙:下治水痔疮,上搞眼霜?


  像母亲领着孩子的手,针带着线穿过厚厚的棉花。我们凝视斑驳的岁月时,往事像花朵一样开放,看到静置在老日子最下面的那些东西,包括母亲手里的针。
  针拿在母亲的手里,当母亲把目光转过来的时候,是“家”的最好的一幅油画构图。妈妈目光柔和,拿针的时候,她的面庞和姿态告诉人们,什么是宁静安详。当母亲专注于膝上一件衣衫的连缀时,想到医生专注于伤口,账房先生专注于算盘,士兵专注于瞄准,让人觉得天下最。为柔顺善良的人,莫过于母亲。
  针在家里是最小的什物,因此母亲藏针的时候最为仔细,不是珍贵,而在它太容易丢失了。这一枚光滑尖锐的利器,并无兵刃的悍意。它在刀剪的家族里,也是一个女人,身后总带着牵挂。那些绵绵的白线,被它缝在被子,或膝盖的补丁上,像一串洁白的、小小的足印。在家的王国里,针线与棉花布匹生活在一起,一起述说关于夜、体温和火炕的话语。这些话被水洗过,被阳光晒过。阳光和水的语言被远行的孩子带到了异乡。
  我回想下乡和结婚的前一夜,母亲都在灯下缝被子。我想起,那些棉被是早已缝好的,她又拿出来,加密针脚。这并没有特殊的用途,谁都盖不坏一床被子。而母亲所能做的只是这些了。在命运面前,她并不能做什么。儿子虽然是自己的,但仍要被命运之手领走,领到远方。母亲的语言与针线的语言一样,绵绵密密但素朴无声。当孩子远行,当柔软的棉被和线…起到达的时候,母亲的手里只剩下一根孤零零的针。
  妈妈把它小心收起来,放在炕席下面,或别在布包上,针尖向里。其实儿子大了,不在身边,已经不用担心他淘气玩耍,刺破了手尖。
  现在,年轻的家庭恐怕已经找不到针了。城里没有针,没有人缝补旧衣。年轻的母亲为孩子准备的是成摞的买来的衣服。在城里,和针一起失去的,还有朴素的诗意和难忘的场景。
  
  素材运用:
  一根细小的针,诉说一段绵绵的情“针”的痕迹,记录的不仅仅有“朴素的诗意和难忘的场景”,还有母亲那绵绵浓浓的爱“临行密密缝
  意恐迟迟归”母爱情结,是人类共同的心灵之窗。本文切题简单,主题鲜明,行文流畅,情感真实,是一篇“母爱”佳作。
  话题拓展:爱 母亲

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